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課程建設

一、課程體系構建

學校以提升學生職業能力與綜合素質為目標,以促進學生全面發展為遵循構建課程體系,把通識教育和創新創業教育融入專業教學全過程,專業課程、通識教育課程和創新創業教育課程互相支撐、相互滲透、有機融合,培養學生突出的就業能力、較強的發展潛力和良好的綜合素質。

目前全校共開設課程1438門,其中基礎通用課程240門,專業平臺課程305門,崗位導向課程962門。學校突出實踐和應用能力在課程教學中的比重,各專業從畢業生崗位職業能力分析入手,對接最新職業標準、行業標準和崗位規范,緊貼崗位實際工作過程,制訂課程標準,更新課程內容,調整課程結構,深化多種模式的專業課程改革,從課程類型上來看,含實踐課程的比例達到78.7%。

二、信息化課程建設與改革

91免费免费观看在线學校組建專業群教學團隊,實施教師分工協作的模塊化、分層式教學模式改革,建立適應專業群發展要求的師資培養培訓機制,不斷強化專業群教學團隊的“職業性”。進一步完善各類教學信息化平臺,深化與信息技術、教育現代化企業的深度合作,加大優質課程資源引進力度。建成信息化課程視頻制作中心,引進雨課堂、藍墨、超星等信息化教學資源,充實完善數字化課程。加強與有關高校、優質課程建設機構的聯系和協作,引進開放共享課程400余門,不斷為學生提供豐富的優質課程資源。加強在線開放課程建設,立項建設的40門課程在中國大學慕課、智慧職教、學銀在線等平臺上線運行,取得良好效果,參與學習的在校學生、社會學習者累計達到10萬余人次。

目前學校開展展信息化教師達600人,建設信息化教學班課9400余個,參與學習學生23000人次。學生利用手機查看學習資源累計800萬次、參加課上討論、測驗、頭腦風暴等學習活動440萬次。學校獲評2019年“信息化教學管理示范校”稱號,被教育部在線教育研究中心授予“智慧教學試點項目”稱號。

三、創新創業、素質教育課程改革

學校充分發揮課程教學活動在素質教育中的主體作用,改革教育教學方法,把素質教育貫穿于課程教學的全過程。進一步加強了面向全校各專業學生的創新創業課程體系建設,系統設計了人文類、藝術類選修課課程體系,廣泛開展素質拓展活動。

2017年,學校制定了《承德石油高等專科學校加強大學生創新創業活動的實施意見》,構建了大學生創新創業培養課程體系。出臺彈性學制相關規定,允許學生休學創新創業,建立創新創業學分積累與轉換制度。試行大學生休學創業,學生在校期間積極創業,有良好的創新創業項目,經本人申請,系、學生處、學校主管領導批準,允許休學創業,保留學籍。休學期滿,恢復學籍,如專業建設情況有變化或本人申請轉專業的,根據相關規定可以轉到其他相關專業繼續學習。

四、課程建設成果

學校按照“加大投入、強力突破、重點創優、普遍達標”的思路,“分層建設,以點帶面、點面結合”的工作原則,實施了課程建設工程。目前學校共有校級精品課程78門,省級以上精品課程25門,國家精品資源共享課程10門,立項建設了233門信息化課程,形成了校級精品課程為基礎,省級精品課程為主干,國家級精品資源共享課程為示范的精品課程群。